学生たちにイラッ！

　最近、また学生に授業をしています。エクアドルは、もうすぐ年度が終わります。授業は今月いっぱい。夏休みをはさんだ９月からは、学生たちは郊外の小学校へインターンに行ってしまうため、学校へは月に１度くらいしか来ません。なので、今まで授業を見たり教科書を見たりして、ここだけは教えたい！！というところに絞って、教材の紹介をしたり、教え方を伝えたりしています。

　第１週目は、面積の求め方の教材。前にもちらっと書きましたが、ここの教科書は、面積を求める公式のみ。どうしてその公式になるか、というプロセスまで教えられるようにと、ここ半年くらいちょくちょく作りためていた教材を、一気に学生たちに紹介しました。そして、来週までに同じものを作ってくるのが宿題です。もちろん、成績に含まれます。

面積はこうやって形を変えると求められるよ、という教材。
先輩隊員のアイディアを参考にして作りました。

学生たちも、なるほど！そうだったのか！という表情。うんうん、その目からウロコの気持ち、大事にしてね！とうれしくなったのですが・・・その後。教材の作り方を説明しているときです。あまりに大量にあるため、学生たちがホルヘ（同僚）に文句を言い始めました。

　「ホルヒート（ホルヘの愛称）～、こんなにたくさん1週間で作れないよー。」
　「この課題、グループでやっちゃだめ～？？」
　「私たち、ほかの教科もたくさん課題があるのよ～。」

　まあね、気持ちはわかります。作ったのは私ですから、これがどんなに手間がかかって大変かは、身を持って知っているし、正直期限が１週間はきついだろう、って思うよ。でもね、

　「私がこの教材を作ったのは、あなたたちのため！エクアドルの子ども達のため！！エクアドルの算数教育の発展のため！！！私自身には、なんのメリットもないんだよ！！それなのに、そんなに文句言うんだったら、あなたたちには教えたくない！！」

　と、そこまでは言わなかったけど、私の説明をそっちのけに文句を言う学生がいたので、

　「もし、これ以上聞きたくないなら、私、帰ってもいい？」

　と真顔で言いました。まったく、私に対して失礼だとか思わないんだろうか。思わないんだろうなぁ。外見は私より大人っぽいけど、中身はまだまだ子どもなんだから。次回もまた文句を言い出したら、上に書いたこと全部言ってやる！！！

　グチばかり書いてしまいましたが、みんながみんな、こんな態度ではありません。真面目な学生もいます。教材を作ってわからないことがあると、オフィスまで来て質問しに来てくれたりします。たとえ成績の点数のためであったとしても、そういう学生がいると、救われる気分です。小学生を教えるのも大変だけど、大人を教えるのも大変です。