やっぱり授業は難しい

　今日は、初めて子ども達に授業をしました。今まで、学生を相手に授業はしてきましたが、子ども達に授業をするのは、今日が初めてです。

　本当は、月曜日から３日間、研修会を開く予定で、３日目が、私の研究授業でした。なのに、金曜日になっていきなり、

「その時期はテスト期間で、先生達が参加できないから、１月に延期にする」

　と言い出して・・・２か月も前に決めてあったんだから、事前に声をかけておいてよー！と思ったのですが、しょうがない。でも、授業だけは、子ども達のことを知るためにもやろう！ということになり、今日決行となりました。

　思えば飛び込みで研究授業をするなんて、日本でも経験ありません。それぞれの子どもたちの学力もわからないし、反応も全く予想がつかないのに、さらにスペイン語で！

　単元は、分数です。これまで授業観察をしたり、学生たちの様子を、分数をあまりにもちゃんとわかっていない！と思ったので、そこにしました。授業内容が決まったのが、ちょうど1週間前。急いで指導案と板書計画を作り、昨日カルメンにチェックをしてもらいました。
　
　研修会ではないので、見に来るのは、私の同僚２人と、小学校の校長先生と、担任の先生くらいだろうと予想してたのに、急に県外から２人のお客様、そして小学校の先生たちは全員見に来てくれました！ただでさえ不安だったのに、さらに緊張が高まります。

　いざ始めてみると、子ども達の反応がイマイチです。私の言葉が伝わっていないのか？それとも、ただ内容がわかっていないのか。・・・だんだんテンパってくるのが、自分でもわかります。１０分で解けると思った問題が、なかなかできません。どうしよう？どうしよう？この先の流れが・・・急きょいろいろ変更して、なんとかまとめに持っていきました。

同じ大きさの分数の勉強です。

　授業が終わって、「ああ、今日は失敗だった。これまで偉そうにいろいろ言ってたのに、なんだ、大したことないって思われたかなぁ。」と不安でいっぱいでしたが、見ていた先生方は、
「お疲れ様。よかったよ。」
と声をかけてくれました。その後、校長室で、話し合いです。けちょんけちょんに言われるのを覚悟していましたが、内容が半分くらいしかわかりません！先生方、みんな早口なので、誉められているのか、けなされているのかさえわからず。

　オフィスに戻ってから、カルメンにみんなが何て言っていたのか聞いてみました。すると、おおむねよかったと言っていたそうです！（カルメンが、気をつかっているのではなければ）教材や、板書は好評だったそうです。ある先生は、「予定通りいかなかったのは、言葉の問題ではなく、子ども達がそれまでの学習内容をわかっていなかったから。」と言っていたそうです。子どものせいにしたくはないけど、それも確かにあります。日本の子ども達とエクアドルの子どもたちは違います。「自分で考える」ということに、慣れていないのです。

　先生たちは、けちょんけちょんには言わなかったそうですが、私にはたくさん反省点があります。しばらく落ち込んだけど、これが研修会じゃなくってよかった！と思うようにすることにしました。1度授業をしたので、子ども達も私のやり方をちょっとわかっただろうし、次はもっとうまくできる！できるように頑張る！！立ち直りの早さとプラス思考は、私の取り柄ですから。

　今回の授業を振り返って、一番大変だなと思ったのは、誰も頼れないということです。日本でも、研究授業は毎年やらせてもらってきましたが、指導案を作ったら、毎回ベテランの先生方に見てもらい、いろいろアドバイスをいただいてきました。でも、今回はそれができません。カルメンがスペイン語のチェックはしてくれるけど、この指導案の形式も、教え方も、カルメンにとっては初めてなので、アドバイスは当然ありません。さらに、私がここで言ったことややったことが、「日本の算数の教え方」として、エクアドル人の頭に刻まれてしまうのです。責任重大です！！

　次は１月です。カルメンと話して、最低でも2週間前には、単元を決めておいて、ちゃんと準備をしようと約束をしました。２週間あれば、日本の先生達にも相談できるし！やっぱり、一人で全部考えるのは不安です。日本のみなさま、よろしくお願いしま～す！